Natalie Dubois et Rebecca Jarvis réfléchir aux conclusions d'un nouvel article collaboratif examiner les progrès réalisés par la communauté de la conservation en harmonisant la recherche et la pratique.
Pendant trop longtemps, la recherche sur la conservation a été considérée comme une voie unidirectionnelle allant des chercheurs aux praticiens. Le domaine a depuis évolué vers une meilleure compréhension de la nature interdépendante de la production et de l'utilisation des connaissances, mais des inadéquations dans les espaces entre la recherche et la pratique persistent. Ces espaces restent sous-utilisés en tant que jonctions pour cultiver et renforcer les liens entre les connaissances et l'action en matière de conservation.
En 2014, Rebecca et sa collègue Stephanie Borrelle ont organisé un atelier pour identifier les inadéquations entre la recherche sur la conservation et la mise en œuvre qui limitent la mise en œuvre d'actions fondées sur des données probantes. Cinq ans plus tard, ils ont organisé un deuxième atelier pour chercheurs et praticiens (dont Natalie) pour réfléchir sur les progrès du domaine.
Notre article, co-écrit par les responsables de l'atelier et les participants, développe les conclusions de l'atelier et présente des recommandations pour renforcer l'harmonisation de la recherche et des pratiques de conservation.
Faire le point sur les inadéquations
Au cours du deuxième atelier, les participants ont passé en revue cinq inadéquations courantes: priorité, spatiale, temporelle, communication et institutionnelle.
Une inadéquation des priorités se produit lorsque les sujets de recherche ne correspondent pas aux besoins des praticiens. D'autres fois, le désalignement n'est pas d'actualité mais plutôt d'échelle – un décalage spatial se produit lorsque la recherche est menée à de grandes échelles qui sont difficiles à appliquer à des contextes de conservation localisés. Les tentatives visant à remédier aux inadéquations de priorités et spatiales en générant de nouvelles preuves peuvent être aggravées par une inadéquation temporelle, un décalage entre les délais de prise de décision et les processus de recherche.
Dans d'autres situations, des recherches utiles existent mais restent cachées aux praticiens qui ne les connaissent pas ou n'y ont pas accès (discordance de communication). L'inadéquation institutionnelle contribue à ces quatre inadéquations, qui se manifeste sous la forme de règles, de normes et de priorités d'organisations axées sur la recherche et la pratique qui ont pour effet secondaire de limiter les interactions significatives entre les chercheurs et les praticiens.
Les participants à l'atelier ont globalement convenu que les cinq dernières années ont permis une meilleure compréhension des facteurs contribuant à de nombreuses inadéquations entre la recherche et la pratique en matière de conservation, mais des progrès continus sont encore nécessaires, en particulier pour l'inadéquation institutionnelle.
Remédier aux inadéquations dans la recherche et la pratique
Ces inadéquations rendent plus difficile pour les chercheurs et les praticiens d'aligner leurs travaux et d'encourager la prise de décision fondée sur des données probantes. À mesure que le domaine de la conservation évolue, nous devons revoir les espaces dans lesquels nous nous engageons dans la génération, le partage et l'utilisation des connaissances. Dans notre article, les auteurs identifient dix stratégies pour mieux aligner la recherche et la pratique sur l'impact de la conservation.
En entretenant des relations, les chercheurs et les praticiens créent des espaces dans lesquels interagir. Rendre les preuves de conservation plus accessibles réduit les obstacles à l'utilisation, tandis que le partage et la reproduction des réussites peuvent encourager l'apprentissage à travers les contextes et les échelles. Cette approche peut être encore renforcée en contextualisant les produits et les communications pour différents publics et en diversifiant le financement pour élargir le soutien aux activités dans les espaces limitrophes qui ont tendance à sortir du champ des mécanismes de financement traditionnels.
Un engagement accru dans la co-conception et la coproduction est également essentiel pour accroître la pertinence et la disponibilité de la recherche tout en partageant le pouvoir et la responsabilité des projets de conservation. L'utilisation et la production de preuves dans le cadre de la gestion adaptative offrent des possibilités supplémentaires de renforcer la création et l'échange de connaissances.
Bien que ce ne soit pas toujours le cas, les mécanismes par lesquels les chercheurs et les praticiens construisent la base de données restent largement séparés, de sorte que les stratégies visant à améliorer l'accessibilité des conférences et des événements et à accroître l'échange de connaissances et le travail de délimitation peuvent réduire les barrières entre les travaux des chercheurs, des praticiens, et leurs institutions. Ces efforts ont plus de chances de réussir lorsque les établissements se font le champion de la diversité, de la gentillesse et de l'inclusivité dans les espaces où se déroulent la recherche et la pratique.
L'expérience nous a montré qu'il ne suffit pas de traiter les espaces entre la recherche et la pratique comme des séparations pour transférer les connaissances. Le renforcement de l'alignement entre la recherche et la pratique de la conservation exige une action délibérée et soutenue de la part des individus et ne réussira pas sans un soutien institutionnel solide. Pourtant, ces espaces frontières sont pleins de potentiel. Plus nous nous réunissons pour coder, co-créer et partager dans ces espaces, plus grande sera notre capacité à atteindre nos objectifs de conservation.
Lisez l'article complet de From Practice: "Naviguer entre la recherche et la pratique en matière de conservation: faisons-nous des progrès»Dans le numéro 1: 2 de Ecological Solutions and Evidence.
Biographies
Natalie Dubois, Incitatifs environnementaux
Natalie est spécialiste principale de la recherche chez Environmental Incentives et travaille avec des praticiens de la conservation pour renforcer l'utilisation et la production de preuves dans les programmes de conservation.
Rebecca Jarvis, Université de technologie d'Auckland
Rebecca est chargée de cours en science de la conservation transdisciplinaire à l'Université de technologie d'Auckland, Aotearoa, Nouvelle-Zélande, où elle travaille à une meilleure compréhension des relations entre les connaissances, les politiques et l'action.
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Cet article a été rédigé par AER